理律克斯讲座2 召唤整体导航仪

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从内容广阔的文集来的各种文字

当你审阅这些资料时,最重要的要记住,你是那由你的物质身体、情感和思想构成的人类仪器所组成的。人类仪器配备了一个入口,使它能够从那必将取代我们的三维现实–也就是我们每日生活的现实的更高维度进行接收和传输。这些资料是设计来帮助你发展这个入口,这样当你阅读和体验这些作品时,你就在与这个入口互动,扩展它的观点并让它更容易被吸收。

——詹姆斯

 

造翼者的作品通常交织成哲学、诗歌或故事。在参考资料部分,这些作品有些难以归类。他们是为灵性寻找者准备的资料,但它们更多的是起激发和鼓舞作用而不是指导或说明的。它们是思想的表达,与资料的领域或一个人如何最好地驾驭它的知识无关。这些作品的重点在于揭露假象并解除它的束缚。它目的在于构建一个其光源并非来自我们时空的新的棱镜。这个只是用文字和韵律构建的棱镜,能够将光折射到其他次元,以便读者能够感受那正在为全人类涌现而出的事物的轮廓。

有时,启发来自黑暗的事情。它们宣布自己是观念或意识形态;激情从那些真正的身份被隐蔽或遗忘了的地方流露出来。然而洞见之光往往是模糊和微妙的。它需要我们接受其他维度现实的不同的东西。那些我们过去认为是我们的现实的东西,可能不再符合我们目前对现实尤其是对未来的看法了。它参与到变化中来了。并迫使我们要有足够的灵活,好去探索新的概念和想法,没有这种灵活性,我们就会倾向于放弃我们更高的目标,转而承担较次的角色。

那些能够帮助任何决心去过一种以爱为中心的生活的人的事情中的一样,就是学会将黑暗看做是启发的源泉,与目的是相连接的。它存在于那里,不是为了阻止我们,或阻止我们成为我们更高的自己。事实上,我们需要这个黑暗的光将我们的目的和我们的“世俗”或平凡生活–如购物、接孩子上学、乘车上下班、做饭等等整合起来。我们将神圣和世俗的经验理解为是带着目的性的节奏起伏的一个经验。我们从这个黑暗之光学到了灵活和弹性。这是有理由的。

这些作品有助于理解这个原因。

讲座二 召唤整体导航

 

学生: 上帝是一种物质性的存在吗?

老师: 你是吗?

学生: 当然是。

老师: 那么上帝也是物质的存在不是很合理吗?

学生: 我不知道…

老师: 一个死人能管理一个城市吗?

学生: 不能。

老师: 那么最初源头如何去管理–用最粗略的说法来说–就是物质性展现的大宇宙呢?

学生: 最初源头象你和我一样,都栖息在一个身体里吗?

老师: 地球上有任何人能创造出比他们的人类仪器更了不起的东西吗?

学生: 我想不出有谁能。

老师: 所以在这个世界上,人类仪器就是物质性的最高表达了?

学生: 我想是的。

老师: 而且无论一个人创造了什么,它创造出来的东西总是要比它自己逊色。

学生: 除非那是一个孩子。

老师: 那么谁是最初源头的孩子?

学生: 我们。

老师: 不是。从最初源头分离出来后的几千代才到人类。谁是上帝最初的小孩或第一个作品?

学生: 我不知道。源头智慧或圣灵?

老师: 源头智慧并不是上帝的创造物;它是上帝的展现和移动。

学生: 那恐怕我就不知道了。

老师: 当云浮现在蓝天里时,需要具备一些特定的条件才能产生出云,但它在颜色、大小、质地或规模等方面都与天空没有相似之处。然而,如果说云是天空的孩子难道不准确吗?

学生: 我想可以这样说吧。但它跟上帝的物质性身体有什么关系呢?

老师: 把最初源头看作是天空,把最初源头的物质身体看作是云。

学生: 所以,上帝的第一个孩子就是上帝的物质性身体?

老师: 是的。

学生: 最初源头创造了一些条件,凭借这些条件,它的物质性对应物能够显化出来以便管理物质宇宙。 那么,物质宇宙或上帝的物质性表达哪一个在前哪一个在后呢?

老师: 你们会在国家产生之前就去选举总统吗?

学生: 好,我明白你的意思了。我们是不是真的是以上帝的形象制造出来的?

老师: 有一些基因原型居住在上帝的物质性展现里,这些原型是七重的。

学生: 所以上帝有七种展现?他们都是物质性的吗?

老师: 他们可以凭借意愿以物质的形式被召唤出来,但上帝出现的形式会让它的七个儿女中的每一个都会将它认作是他们的父亲。

学生: 你是指地球上的七个根源种族吗?

老师: 不是。人类的七个种族是宇宙中最古老的基因线路的一部分,而地球只是其极微小的组成部分。我所说的是存在于被称为中央种族的光的七个种族里的七个基因原型。中央种族有时候也被称为耶洛因 (Elohim),光之族或造翼者。

学生: 你是说这些存在体被分为七个基因群?

老师: 大宇宙是由七个宇宙所构成的,而这七个宇宙的每一个都汇聚在大宇宙最中心的区域。就是在这最中心的区域里,居住着最初源头的七个物质性展现,这种人类仪器的每一种原型,都是为了那个宇宙的目的而设计的。

学生: 你是说上帝有七个版本 ?

老师: 只有一个上帝,但有七种人类仪器,每一种都有不同的特性和能力,这些特性和能力都是那唯一的上帝所拥有的。我们的宇宙与第七个原型有关联,而与我们的宇宙互动并管理着我们的宇宙的,正是最初源头的这个表达。

学生: 所有七个宇宙都跟我们的宇宙相似吗?

老师: 物质性的世界在材料方面都是相似的,但居住在它们之上的生命形式有着不同的基因能力、外形和表达方式,每种都是以最初源头的原型为基础的。

学生: 所以一个来自宇宙一的人类仪器与来自任何其他六个宇宙的人类仪器都不相似?

老师: 对。

学生: 但即使在我们自己的宇宙里这不也是事实吗?并不是所有类人的生命形式看起来都是相同的?

老师: 这与外貌无关。从基因的角度来说,你和黑猩猩的基因有 98%是完全相同的,然而毫无疑问你会认为你们的外观完全不同。

学生: 你是说, 所有类人的生命形式,无论他们在我们宇宙的什么地方,在基因方面都是与最初源头的第七个原型相连结的?

老师: 对,但你也可以把这延伸到更广阔范围里的其他生命形式。也就是说,不只是人类仪器这样。

学生: 那就是说,在其他的六个宇宙里,每一个都拥有它们自己的原型,这个原型是上帝的体现。而这些宇宙里的生命形式都符合这个原型–如果不是在外观上,至少是从基因的角度。这样说正确吗?

老师: 是的。

学生: 那么明显的问题是,最初源头为什么要把自己分成七个基因的宇宙?

老师: 当你着手处理一个巨大的谜团,一个象大宇宙那样无穷大的谜团时,作为创造者,超乎其他一切之上地,你最想要的是什么?

学生: 确保这些宇宙不会被毁灭。

老师: 假设你对这一点毫无疑问,因为你的计划非常完美。

学生: 那么我可能会想要栖息在我创造的宇宙里并去探索它。

老师: 而你会如何做到这一点?

学生: 我需要以某种方式来旅行。

老师: 假设你就是最初源头的第七个原型。你独自一人在你的宇宙里,而宇宙里只有一些天体。没有有感知力的生命形式 , 也没有旅行的方法。

学生: 但那不就是源头智慧存在的目的吗? 最初源头不是利用源头智慧来旅行或无所不在的吗?

老师:  让我提醒你,我们正在讨论的是上帝的物质性展现。最初源头的第七个原型并不是可以独立于宇宙法则之外而在宇宙里到处游走。你可以把这七个原型看作是最初源头的人类仪器,而把我们自己必须持有的类似特性和限制也派给它们。

学生: 所以,最初源头的七个物质性原型并没有分享到他们父亲的无所不在和全知啰?

老师: 他们没有。

学生: 他们是以团队还是各自独立运作的?

老师: 他们以合作与协作来运作,但当它与他们掌管下的宇宙有关时,他们可以行使他们主权意志。

学生: 最初源头的原型是在大宇宙的创造之后立刻被创造出来的吗?

老师: 就象一个家庭被创造出来的同样的方式,它们是被持续创造出来的。

学生: 为什么?

老师: “把创造物的成果从一个传递到下一个,这过程是有很多东西需要了解的。

学生: 我想看看我是否正确理解了,在某个时间点上,最初源头创造出了一个大宇宙,它是由七个宇宙所构成的,每一个都被最初源头的一个物质性表达所管理着。这些宇宙除了恒星、行星等天体以外,没有生命存在着。到这里为止正确吗?

老师: 是的。

学生: 然后生命的创造发生了。是怎么发生的?

老师: 最初源头的第一个原型创造了生命形式,就是我们所称的第一个宇宙的中央种族。这些存在体非常强大,并且在功能和形式上与他们的创造者没有什么不同。他们依次创造出基因性的结构,这些基因性的结构变成了为最初源头的个体化灵性能量提供住处的、最初和最纯粹的物质性灵魂载体。

学生: 而这个过程重复了六次?

老师: 每个宇宙都居住着这些基因结构,它们是为了那个特定的宇宙、基于最初源头的原型设计出来的。每一个基因结构都拥有适合在他们特定的宇宙里探索和殖民的独特能力。

学生: 所以,有七种不同的基因结构的灵魂载体在探索大宇宙。出于什么理由呢? 为什么最初源头要把宇宙设计成这样?

老师: 大宇宙是一个载有生命的行星的巨大网络,这网络使栖息于一个灵魂载体或人类仪器里的个体化精神意识能与他们所负担的物质世界的限制性互动,而这些限制正是因为他们的结构而产生的。借着与这些限制互动,这些基因性的结构物进化,而在这进化里,它们变得一致了。

学生: 你是说进化的最终形式就是一致性吗?

老师: 并不是在所有的种族里,但是在物质性存在的最先进的形式里,一致性是进化的结果。

学生: 为什么呢?

老师: 在你以你的形象创造了这种东西之后,你认为什么是最难的事?

学生: 让它走掉吗?

老师: 是的。你想要你的创造物去宇宙里探索和聚居在那里,但你也想要你的创造物返回。因此,你在你的创造物里灌注了一种渴望回到他们的起源之地的基本天性。这就是一致的天性,而且是被设计在灵魂载体里的最强有力的本能之一。人类仪器是这些灵魂载体的一种。

学生: 那么象人类一样的灵魂载体遍及整个大宇宙,而它们全都被设计来探索那不断扩张的宇宙,但同时又要在它们探索完成之后回到最中心的区域。这好象不是很有道理。

老师: 回去的不是灵魂载体。这些灵魂载体就象所有的物质一样,会腐朽和转化。只有灵魂载体里的整体导航仪既不会腐朽也不会转化。它是永久存在的,而人类的这个特定成分,是被设计成要回到它的起源的。

学生: 最初源头和其他生命形式之间的界线在哪里?

老师: 你是指什么?

学生: 最初源头的那些原型与最初源头是分离的吗? 换句话说,  他们有他们自己的本体吗?还是他们认为他们自己就是最初源头? 同样地,中央种族呢?

老师: 最初源头是由五圈的生命所组成的。在中央的是最初源头的意识,在整个里面的是源头智慧。在此之间是三圈的生命: 最初源头的七个原型、中央种族和个体化灵性本质或整体导航仪。

学生: 而这些圈里的每种生命,他们的特性都是从最初源头那里来的吗?

老师: 是的。

学生: 你真的是说,所有的这些生命形式都被串联成了一个意识?

老师: 并不比一个家庭更是一个意识。

学生: 他们是分开的吗?

老师: 他们既是分开的,也是一体的。

学生: 为什么?

老师: 这五圈的生命是意识的不同形式。在无形式的状态里,每一圈的生命都知道他的一体性、目的和与其他生命天生的亲密关系。在物质的领域里,意识是通过维度性地聚焦的灵魂载体来表达的,他们对这种连接的察觉被降低了。所以,他们既是分离的,也是一体的,取决于实体聚焦的是意识的哪个层次而定。

学生: 那么你是说,即使是最初源头的原型,由于他们有物质性的身体,所以当他们在三维世界里运作时,对最初源头也没有很强的连接感? 这似乎不可能。

老师: 在中央种族里没人会自以为知道最初源头的原型对忆起他们的源头振动的能力被减弱到了什么程度。然而,中央种族里的这些人很清楚三维基础的灵魂载体产生分离的情况,在这种分离的情况里,神性的回忆被降低到这种程度,以至于存在体把他们自己看作是与最初源头分离的,也因而和它的能力是分离的。

学生: 与最初源头的能力分离?

老师: 如果你相信你是一只蚂蚁,你要如何表现才和一只老鹰有所不同?

学生: 但蚂蚁本来就和老鹰不同。

老师: 但整体导航仪就是最初源头。如果这只蚂蚁除了外形以外的所有方面都是一只老鹰,但它的能力是一只蚂蚁的能力,那只老鹰就会慢慢地失去它会飞的能力,它的整个物质性的身体、头脑和情感构造就会改变。它的灵魂载体就会完全退化。

学生: 我们的身体导致了我们灵魂的退化?

老师: 不是,我们与我们的源头振动的分离感导致了我们的人类仪器持续在退化。这退化已经发生了,它完全是连绵不断的。

学生: 那么目标就是去唤醒这种源头振动,并开始重新连接到它的神性–就是它导致了人类仪器朝整体导航仪的方向进化?

老师: 如果你要生一把火,你需要些什么?

学生: 干木柴、火种,和产生足够的热量来点燃火种的许多工作。

老师: 而在这些当中最关键的是什么?

学生: 我想是火种吧。

老师: 你能不用这些元素里的任何一种而生起一把火吗?

学生: 不行。

老师: 你确定?

学生: 好吧,我可以用火种生起一个火,但没有干柴它只能持续很短的时间。

老师: 那么它们不就全都是关键的了吗?

学生: 是的。

老师: 那如果我已经有了生一把火的所有关键要素,但我没有经验,我能产生出火吗?

学生: 也许不行。

老师: 如果有人要把所有这些东西给我,我可能甚至都不知道,它们是用来生火的。正确吗?

学生: 正确。

老师: 所以我们可以把来自经验的知识添加到关键要素里。

学生: 对。

老师: 那如果我看不到生火的必要呢?

学生: 好吧,所以你也需要一个理由或欲望。

老师: 是的,欲望和目的也是关键的。

学生: 好,我同意我们可以把那个加到我们一直在扩大的名单里。

老师: 并且如果我们在外面,而天正在下雨, 我们的火种变湿了…

学生: 我明白,特定的环境必须恰当。

老师: 所以环境也很重要啰?

学生: 是的,但你这样是要说到哪里去呢,我不明白这个怎么应用在我关于是什么引起整体导航仪进化的问题上面呢?

老师:  你把你的问题极端简化了。进化的等式复杂得令它们对人类仪器的头脑来说是无形的,它不只是与源头振动或上帝片段体重新结合,把整体导航仪引到它的神性并重新承认它作为最初源头的复制品的能力。这个等式携带了成千上万个关键要素,它们被捆绑在了一条协调一致的、被精心安排的路径上。你要记住这一点。

学生: 但是为了要处理一个问题,不是有必要简单化它吗? 一个人怎么可能给予所有这些因素以同等的重要性而还能进行一个明智的讨论呢?

老师: 那就是我的观点。你不能。

学生: 所以我们甚至都无法讨论它?

老师: 不能,不可能以任何的准确度来讨论。进化的线路是取决于一些非常复杂的系统的,这些系统如此地浩瀚与多面向, 当语言被用来描述它们时,只会聚焦在一个要素上,而这个要素, 以其本身而言,绝没有足够的力量去催化或调动进化的通道。

学生: 那什么可以做到呢?

老师: 如果你有一个神奇的朋友,她的判断是一贯正确的。她所做的决定都是完美的,因为她对最初源头的目的看得很清楚,因而知道那能够实现她与上帝的重聚的行走路径。你会对这个朋友怎么做?

学生: 我会听从他们,我会向他们请求指示和引导。我会尽我所能地紧跟在他们的身后。

老师: 即使他们把你领到了一个悬崖并且跳下去?

学生: 哎,如果我真的相信他们有象你所说的这种一贯正确的判断力的话,是的,即使他们跳下一个悬崖。从某种程度上,我相信如果我从头到尾地跟着他们的话,我会没事的。

老师: 如果他们并不知道你在跟着他们, 比如他们有一些你没有的能力,以这个例子来说,就是他们会飞,而你不会呢?

学生: 那么我想跟随他们是我犯的一个严重错误,我会因此而死去。

老师: 所以你的朋友的判断力,即使对她自己来说是永远正确的,还是会导致你自己的毁灭。

学生: 是的。

老师: 那么, 你该相信谁呢?

学生: 我自己。

老师: 为什么?

学生: 因为我知道我自己的局限。

老师: 那么你认为一个人要达到整体和联合的进化通道的启动要素是什么?

学生: 你是说我是否可以把它概括在一个单一的概念里,尽管你之前告诉我这是不可能的?

老师:你学得非常快。

学生: 那就是要信任我自己。

老师: 你自己的哪一部分?

学生: 灵魂。

老师: 而不是载体?

学生: 好吧, 我必须信任整体的我。

老师: 信任部分和整体。信任它们与最初源头的连结。信任上帝片段体会精心安排所有的这些复杂性,使之成为确保你的神性会被回忆起来的一致的经验和知识。信任那由最初源头所定义的进化过程。信任它们的每一个胜于你所遇到的外在声音,不管这些外在的声音看起来有多么正确无误。信任你的自知之明和它的能力会在你旅程的上升螺旋里引导你。

学生: 即使我不过是个学生?

老师: 我们不全都是学生吗?

学生: 但是有那些知道得比我多的人啊。我没感觉我知道得多到足以信任我自己。我要如何克服这种自我怀疑呢?

老师: 它不是什么你要克服的东西,如果它是的话,那么你还需要信任吗?

学生: 我想不需要。

老师: 当你努力弄清楚一个概念的细微差别时,你总是会碰上一堵划定了你的记忆和经验之界限的墙。当你找到这堵墙时,去寻求他人的帮助并没有什么错,但记住,你是那最能够察觉到你自己的需要的实体。你所找到的那堵墙,也许正好就是你那个时候所需要的。

学生: 那看起来似乎我必须变得更能意识到我的自我利益和需要。

老师: 你的需要会刺激你进化成为一个主权整体。如果你饿了,你的胃就会提醒你。如果你累了,你就会打呵欠,并且你的眼皮会沉重得抬不起来。而你进化成为主权整体的对应物是什么?

学生: 有趣的问题。我不知道。

老师: 是什么引发你要去寻求你的更高的自我的?

学生: 我猜是没有答案的问题吧。不知道我是谁,我要去哪里,或为什么我会在这里。

老师: 真的? 没有答案的问题唤醒你到你最高的自我利益吗?

学生: 从你的问题能看出我的回答错了。那么那是什么呢?

老师: 是启发! 从那些在你之前来到这个世界的灵性大师们的启发。 来自大自然的启发。 来自艺术的启发。但最重要地,是从你内在的整体导航仪领域而来的启发,进入到你的人类仪器里,然后不知疲倦地点燃你的渴望,去回忆起你内在储藏着上帝片段体的事实。

学生: 我如何才能辨认出这种启发呢?

老师: 认出它并不重要。唯一重要的是你感觉到它并且欢迎它的存在,因为这是你培育自信和自我认识的方法。

学生: 有没有技术可以做到这样?

老师: 当然有。

学生: 那是怎样的?

老师: 你还没有将它们发明出来吗?

学生: 我以为你可能知道一些并而分享出来。

老师: 我知道我自己的方法,但我不知道你的。

学生: 每个人的方法都不同吗?

老师: 我不知道。

学生: 你是怎么创造出你自己的技术的?

老师: 如果你想要和某个你想认识的人建立关系,你会做些什么事情?

学生: 我可能会邀请他一起喝个茶,谈谈话,或可能给他们写封信,描述我想认识他们的愿望。

老师: 如果他们没有回应呢?

学生: 我可能会推测他们太忙了,或更可能是没有兴趣跟我见面。

老师: 这就是问题所在。

学生: 什么?

老师:“如果是真的想邀请整体导航仪进入到它的领域里的话,人类仪器就太容易放弃了。

学生: 我想我们都害怕被拒绝。

老师: 你认为被最初源头的神圣仪器拒绝是可能的吗?

学生: 我以前从没有想过。可能吗?

老师: 不会。最初源头的神圣仪器对真诚的祈求者是时刻保持警觉的,并且从不会拒绝这种提议–在一个想要提升意识的实体的人类仪器里扩展它们的存在。这是宇宙的一个不变法则。

学生: 有没有比仅是祈祷更好的发出邀请的方法?

老师: 被听到的并不是你用的话语。而是你的感情和它们动机的纯粹。你可以是喝醉了,并用最响亮的声音发誓,但如果你最深的感情是纯洁的、真诚的、谦逊的,而且是被爱所激发的,你的邀请就会被答应。相反,你可能冥想了好几天,努力做到品德完美,并且头脑清醒地用最安静的低语声来请求,但如果你被荣誉或骄傲的动机污染了,你的邀请就很有可能被拒绝。

学生: 为什么整体导航仪或最初源头任何神圣的仪器,会在意这些呢?

老师: 你为什么要在意你吃的食物是被放一个干净的盘子里还是在肮脏的地板上呢?

学生: 我听不懂这个比喻。

老师: 人类仪器是一个容器或灵魂载体。在你们的行星上,它为最初源头纯粹和完美的仪器:整体导航仪提供住处。如果人类仪器因物质性的想法,自我扩张的动机,或是出于憎恨的行为而变得不纯净了,那会使灵魂载体不容易接受整体导航仪的振动。在有些情况下,如果整体导航仪进入了这样的一个容器并提供它的能力,这些能力就会因为自私的目的而被腐化。

学生: 所以整体导航仪不希望它的能力被一个不纯净的灵魂载体污染?

老师: 这只是部分正确,但它更多的是你内在的上帝片段体选择把它的能量显露给一个请它去分享它的视野和理解的人类仪器。一但它被邀请了,它就会监视人类仪器对它的当下存在之反应。如果邀请被一再发出,上帝片段体将体现为一种鼓舞的、灵性导向的意识,在人类仪器世俗的使命上指导人类仪器。

学生: 听起来象是上帝片段体接管了。它就是这样运作的吗?

老师: 上帝片段体为人类仪器注入了神性的视角。这使灵魂载体变成灵魂的视野来为最初源头效劳。这样做的同时,人类仪器就被转化了。

学生: 我知道了。我想我还需要些时间来把这一切搞清楚。谢谢你与我分享你的观点,并帮助我了解。

老师: 不客气。

 

 

 

 

 

 

 

 

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最初源头传输的音乐/音频版本

最初源头传输有两篇被制作成了音频/音乐:我的中心信息和我的中心目的, 它们在下面可供聆听 :

我的中心信息

我的中心目的

 

“在现实里,如果你在一个人类仪器里,你就是一个不朽的光之意识

 

用象最初源头一样的材料聚集而成的”

– 哲学第二室

 

 

 

 

 

 

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